产品正式上线！

如今，中文使用者越来越多。在北京这样的国际都市，地铁上，三不五时会遭遇讲京片子特别溜的老外，而在广州，你碰到的黑人通常说一口流利的粤语，我甚至还在电视上看过用地道的成都话说着“巴适得板”的美国留学生，用武汉话怒斥插队女生的外国人……听到越来越多的老外说着越来越溜的中文，难免产生一个想法，中文已经超越英文成为世界使用范围最广的语言了？

新加坡前总理李光耀在一期《福布斯》的专栏中就把中文称为“使用者最多的本土语言”（largest number of native speakers）。他写道，“中国历史上从来不是一个殖民者，今天说中国话的人大部分也只是限于中国本地以及海外的华人。”因此，即便现在中文的使用人数已在17亿以上，但这门语言也还远远谈不上世界的主流语言。中文仅仅是规模比较“大”而已，而这种大，很大程度上是托了中国人口众多的福。

那么，我们要如何克服这一缺点，将伟大的中华文明随着汉语传播到全世界？并且是广泛、高效的传播到全世界呢？

在今天国际形势一片大好的情况下，肯定不能像过去某些列强采用殖民的方式将自己的官方语言“强加”给被殖民的人民，我们有一种更加文明、科学、简便、愉快的方法。

那就是奥森美线上国际汉语！

在正式介绍我们的产品之前，先说一个段子：一名德国中文系女孩为了拒绝一个男生的追求，委婉地说了句“我想和我未来男朋友一起学中文！”结果自然是该男生主动放弃了。

段子虽然只是段子，但这也从某一方面反映了汉语的难度之大。国际上的“中文热”是越来越热，学习中文的小伙伴也越来越多，关于“中文难学”的呼声也愈发高涨，都说中文难学...好吧！中国作为唯一留存于世的四大文明古国，外界对于我们的印象一直是，古老而神秘，而传承这份历史的载体，正是汉语与汉字。几千年的文化产物了，所以......要说汉语没点深度，那也没人信啊！

汉语为什么难？

一、26个字母，基本上所有的英文都是由这些子母组合，一个英语为母语的人，掌握这些需要多久？3天！这还属于学习比较慢的。这种说法同样也适用于其他都是拉丁语系的德语和法语等...那么中文呢？从书写组合的概念上来说，我们只能说部首了。据不完全统计，《说文解字》分了540部，《康熙字典》分为214部，而《新华字典》里分为189部分...总之不管是哪种算法，这和拉丁字母数量相比那都是十几倍几十倍的关系。

但是，仅此而已吗？显然不是！我们在写英文（以英文为例）的时候，凭记忆力记下单词的字母，然后按顺序书写，这是一个一维概念。但是当我们写汉字的时候，我们会有上下结构、左右结构、内外结构，这可就是一个二维概念，还不仅限如此，在不同构字情况下，同样的部首还得有一些适当的变化，甚至是变形！

所以对于母语是拉丁语系的西方人来说，汉字的书写确实存在难度！

二、对于一个英文为母语的来说，你把一个生词放到他面前，他就是再不认识，他也能读个七七八八。但是中文不行，汉语是典型的会意字，而会意字的逻辑却是相当复杂。

汉字中，有一小部分可以从字形和偏旁部首里大致猜到读音，但是大部分不行。所以对于母语是拼音文字的人来说，学中文相当于学两门语言——一门说的汉语，一门写的汉语。我们认识不少外国朋友，他们会用一点点简单的汉语交流，有些说得还好，有些甚至还说得很流利。但是他们普遍都会存在一个问题，那就是不会写，认识得也不多，有些就算写出来了，也是缺胳膊少腿，这就是典型的缺乏系统教学，从而导致中文畸形！

三、无论是中文、英文还是其他语系，语境这个词一直都存在。初学汉语的朋友一定遇到过这样的问题，可以轻松认出每个字，但是把这个几个字拼成一句话之后，就有点云里雾里了。这是为什么呢？因为与拉丁语系中的单词语意相比，汉字要模糊很多，这个时候如果没有语境，单单去看一个字，很难看出它到底想表达什么。越是常用的字，其意思就越是多种多样！

还有就是声调，目前世界上的所有主流语言中，中文是唯一一个用不同声调表示不同意思的语言。比喻说“好”，hǎo吃，hào吃...这个在外国朋友那里就非常不被理解，what？!居然还有这种事！

奥森美线上国际汉语的优势：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习汉语肯定没有捷径，更加不能偷懒，但不代表没有更加灵活的方法提高学习效率。

奥森美教育科技有限公司依托湖北武汉得天独厚的高校教育资源，贯彻国家互联网+和大众创新、万众创业的战略思想，发挥互联网的便利性、科技性，使用先进的多媒体交互手段，在线向海外汉语爱好者教授汉语课程。

作为中国语言和文化的输出窗口主要集中在国家汉办公派汉语教师、汉语工作志愿者和孔子学院。但随着互联网科技的不断发展和完善，汉语学习者的需求日趋旺盛，传统的“中文学校”模式已不能完全满足海外汉语学习者的需求，因此，奥森美线上国际汉语项目，利用先进的互联网手段，可以有效弥补线下汉语教学的不足，在“中文学校”和孔子学院无法覆盖的地区，也可以传播汉字与汉文化。

本项目将与国家汉办的汉语国际教育课程有机结合，采用北京语言大学权威专家编纂的教材，由奥森美教育科技（武汉）有限公司的工作人员改编成完善的多媒体课件，以全新的方式呈现在互联网授课平台上。使汉语学习者可以更加便利、高效的学习。也使我国数千年的优秀文化与博大精深的汉字，乘上互联网这趟快车，更加广阔传播至全球各地。

项目成果：现已完成线上国际汉语青少年班第一和第二阶段课程的研发。平均每阶段课程计划教授词汇量90个左右。课程已正式开展，授课对象目前皆为西方发达国家汉语爱好者。

项目发展：一、将持续开发线上国际汉语青少年班第三、第四阶段课程。其中青少年班计划完成课时量48课时，预计完成400个左右的常用汉字教学。线上学员完成全部课时，可基本掌握简单的日常汉语使用和交流。二、计划开发《交际汉语》，《商务汉语》和HSK汉语等级考试课程。分别适用于外国人来华旅游访问，来华商务洽谈和来华留学考试等成人项目。计划完成时间为2018年底前。三、申报各级科研课题，进行线上国际汉语的专项研究，包括线上汉语授课教法，线上汉语授课人才培养，互联网+时代下的国际汉语教学推广方式研究等。

不管是世界最年轻的亿万富翁给女儿起中文名，还是美国总统的孙女朗诵中文诗歌，都说明一点，想要在今天和未来的世界走在前沿，汉语是一项必备的语言技能。

据美国哥伦比亚大学中文部主任、东亚语言文化学教授刘乐宁先生的统计和研究，全球孔子学院目前在学人数为一百九十万，全球汉语学习人数由2004年的近三千万攀升至目前的一亿人。仅在美国中小学就有二十万学习者，大学七万多人。全球各地的汉语学习者绝大部分为千禧一代和少年儿童。为了符合他们的学习习惯，结合在线学习的便利性和多媒体授课的多样性，可以让汉语学习变得更加轻松有趣。碎片化的学习方式让随时随地学汉语，快快乐乐讲中文成为可能，希望我们的努力能够为汉语国际教育的发展贡献一份绵薄之力。

爱迪生发明电灯之前，我们都觉得煤油灯很好用，当爱迪生克服了“电灯”难题之后，我们才知道什么是光明！这就是中文与其他语言的区别，这也是我们中华民族贡献给世界的宝贵财富！